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如何上好一堂舞蹈课?

发布日期:2019-06-11 作者: 点击:

舞蹈在新时代的发展条件下,社会发展的进步,生活水平和生活质量的提高,舞蹈的形式和发展内容都有了很大程度的提升,舞蹈的发展速度很迅猛,但是在繁荣发展的背景下,我们也应该居安思危,深刻体会到舞蹈快速发展中的不足,在这趋势下舞蹈课也面临着很大的影响。那今天老师告诉您如何上好一堂舞蹈课。

(一)节奏鲜明、强烈,能引起儿童动感的音乐,启发、引导儿童的想象和创造性,让他们用动作来表达对音乐的感受。教师准确、生动形象并富有感染力的示范,也能激发学生的学习兴趣,教学时教师一定要把整个舞蹈用正常的速度优美、准确地示范一遍,让儿童获得完整的印象,引起他们学习的愿望。 

(二)示范法教师要以优美、规范的动作直观形象地供学生模仿,根据教材和不同的教学阶段,采取完整的示范或部分难点动作的示范。在示范前教师要注意引导学生仔细观察示范的重点。 

(三)讲解、提示、口令法教师用高明、形象、具体的语言和口4-来帮助学生理解、感受、掌握所学动作名称、规则、标准以及所表达的思想感情,教师语言要亲切,语速要慢,口令声音要洪亮,一定要抓住小朋友的注意力。 

(四)分解、组合教授法教师把舞蹈动作中的重点、难点以及基本动作,先进行分解教授,然后再组合起来教授,比如先教脚后手,先左后右,先上后下,东北秧歌十字步,先教后踢步,再走十字,然后教双臂花,最后组合起来。 

(五)练习法让学生自己做动作,练习时,教师要提出明确、恰当的要求,采用全班练、分组练、个别练等多种多样的练习方法,并加以指导。 

舞蹈培训

(六)鼓励法教师对学生的喜爱和鼓励可以成为他们学习的一个动力。在教学过程中,教师要保持稳定和积极的热情,良好的情绪感染学生、关心学生,激发学生积极向上的情感体验,少年儿童的心灵特别的纯洁,想让他很好的学会舞蹈,让他在感情上接受你效果会很好。因此,舞蹈教师要做到有爱心,语言要儿童化,表情亲切和蔼,在学生训练疲倦时或不得法时,多给予鼓励,在学生有所进步时要及时给予表扬,让每个孩子感到你喜欢他。比如我在上课时叫学生姓名,不呼大名,而叫他的小名“青青,今天有进步”、“迪雅,你真棒”或是给学生一个信任、鼓励的眼神、手势或是给学生一个确定性的评价,“你将来一定能成为舞蹈新星”,用鼓励教学法教学效果会很好。 

(七)情景法根据舞蹈教学内容设置情景,低年级学生可以利用有趣的、具体直观形象的教具吸引学生的注意力,比如上动物类的律动,可以做一些动物头饰让学生带上,学生的情绪高涨、气氛热烈,教学效果会很好。 

(八)游戏法就是用游戏的口吻和形式进行舞蹈教学,满足学生的娱乐需要,引发其对学习活动的愉快感受,比如进行比赛活动,分组比、男女同学比等等。记得我在教授压胯练习,小朋友当小青蛙,比赛“哪只小青蛙的肚子贴在地上最平?”教师当青蛙妈妈来检查,这样,每个小朋友胯关节开到最大限度,变成动作标准的“小青蛙”。 

(九)个别法照顾个体差异,对能力强、基础好或能力弱、基础差的学生进行个别教练,因材施教。 

(十)评价法师生一起分享表演、创作后的喜悦,教师跟学生或学生之间,学生自己提出修改意见,推进学生不断进步。 

(十一)启发法指在即兴舞蹈的教学过程中,教师通过各种手段启发、引导学生,最大限度地开发学生的创造潜能。还有教师要遵循学生认知规律,舞蹈教师教学不能急于求成,违背自然规律,否则适得其反,比如基训部分软开练习急于求成就会对学生身体造成伤害。因此教学时,放慢速度,循序渐进,让孩子们边玩边跳,轻松愉快,享受舞蹈艺术的快乐。总之,舞蹈教师必须不断提高自身的素质,根据素质教育的目的选择相应的教学内容,精心设计教学方法,这样就能上好一堂舞蹈课。 


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